ACTIVIDAD: LA NARIZ DE PINOCHO

Actividad No. 2:  La Nariz  de Pinocho.

Esta actividad se vincula con el Campo Formativo Lenguaje y Comunicación  y tiene como propósito que el alumno identifique y ordene de mayor a menor tamaño los objetos dados, utilizando instrumentos de medida no convencionales.

Evidencia.

Para iniciar esta actividad, lo primero que hice fue preguntar a los alumnos ¿Creen que podemos medir con nuestro cuerpo?, a lo que respondieron afirmativamente, enseguida les mencioné y ejemplifiqué cómo se puede medir utilizando las manos, brazos, pies. Después les dije que también podemos utilizar nuestra nariz para medir, por lo que les indiqué que pasarían por equipo y cada uno se pondría pintura en la nariz y la marcaría en el papelote pegado al pizarrón. Una vez que todos pasaron les mencioné que al marcar su nariz, nos podíamos dar cuenta de quien es la persona más alta (grande) y quien la más baja (pequeña).

Cuando todos habían resgresado  a su lugar, les dije que les leería un cuento, el cual trataba de  un niño al que le crecía la nariz, les pregunté ¿Saben cuál libro es?, a lo que  la mayoría respondió que se trataba de Pinocho, algunos otros mencionaban que núnca lo habían visto. Antes de que comenzará a leer el cuento, la Educadora Titular le pidió a los alumnos que se acercaran hacia el Pizarrón.

Lectura del Cuento.

Una vez que todos se habían acercado, comencé a leer el cuento, cada que terminaba de leer un página les mostraba las imágenes, para así mantener su atención.Cuando terminé de leer, la mayoría del grupo hizo comentarios de lo que más le había gustado del cuento. Enseguida indiqué que regresaran a su lugar, ya que haríamos una nueva actividad, les expliqué que mediríamos la nariz de pinocho

Para la nueva actividad se necesitaron imágenes de pinocho, cartulina, pegamento, así como instrumentos de medida para cada equipo. Antes de que iniciaran, les expliqué que tenían que medir la nariz de pinocho en las diferentes imágenes, para ordenarlas de mayor a menor tamaño y por ultimo pegarlas en la cartulina.

Mientras realizaban la actividad, pasaba a cada uno de los equipos para constatar que todos trabajaran, además que solucionaba las dudas que se presentaban. Una vez que todos terminaron se realizaron comentarios relacionados con la actividad.

Evidencia.